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随笔 20 OI 1152 图像设计 5 前端 7 笔记 73 后端 3 系统 31 摘录 8 游戏 18 文化课 127
【生物】种间关系都有什么差异？ 【生物】种间关系都有什么差异？
【生物】种间关系都有什么差异？不想看常识可以直接看补充内容。 一、书本内容互惠关系指的是两种生物共同生活在一起时，双方都收益，但分开后也能独自生活。 比如书上的海葵和寄居蟹，海葵负责提供保护，寄居蟹负责提供更强的移动能力。 互利共生则是
2025-02-15 文化课
生物
【生物】种群 S 型增长曲线的前半段为什么和 J 型不一样？ 【生物】种群 S 型增长曲线的前半段为什么和 J 型不一样？
【生物】种群 S 型增长曲线的前半段为什么和 J 型不一样？不明白标题可以参考下图 上面的图我大概画的，可以发现S型曲线在前期的增长速率没有 J 型快。 那么是什么导致了这样的结果呢？答案是环境阻力大小不同。 环境阻力是指种群生长的环境
2025-02-15 文化课
生物
【生物】MHC、MHC分子、抗原–MHC复合体、HLA有什么区别？ 【生物】MHC、MHC分子、抗原–MHC复合体、HLA有什么区别？
【生物】MHC、MHC分子、抗原–MHC复合体、HLA有什么区别？主要组织相容性复合体（major histocompatibility complex, MHC），又称主要组织相容性复合基因，是存在于大部分脊椎动物基因组中的一个基因家族，
2025-02-14 文化课
生物
【生物】标记重捕法误差分析 【生物】标记重捕法误差分析
【生物】标记重捕法误差分析忽略采取种群密度调查方案错误选择导致的误差，比如去调查植物（神经病）。 记第一次捕获并标记的个体数为 $M$，记第二次捕获的个体数为 $n$ ，其中被标记个体为 $m$ 。 误差1：若调查区域有较多个体出生、死亡、
2025-02-13 文化课
生物
【生物】高二生物寒假作业错题整理 【生物】高二生物寒假作业错题整理
【生物】高二生物寒假作业错题整理其实一般是手写的，但我感觉现在有 ChatGPT 以后可能比手写效率高。 用 $\mathrm{Na}^+$ 通道阻断剂处理神经纤维 $\Rightarrow$ 无动作电位 轴突和树突都能产生动作电位。神
2025-02-11 文化课
生物
【生物】传统发酵技术、发酵工程及其应用 【生物】传统发酵技术、发酵工程及其应用
【生物】传统发酵技术、发酵工程及其应用我应该转行当生物学博主（大雾）。 这些图有点歪，有必要的话，到时候做成电子稿吧，现在肯定没空。 一、微生物在传统发酵中的应用 二、发酵工程的基本环节
2025-02-11 文化课
生物
【生物】血细胞计数板及其计数方法 【生物】血细胞计数板及其计数方法
【生物】血细胞计数板及其计数方法血细胞计数板上有两个方格网（图 1），每个方格网刻有 9 个大方格，其中中央的一个大方格为计数室（图 2）。计数室的面积为 $1 \mathrm{~mm}^2$，其两侧各有一条高出计数室平面 $0.1 \ma
2025-02-09 文化课
生物
【生物】内分泌腺及其激素的功能总结 【生物】内分泌腺及其激素的功能总结
【生物】内分泌腺及其激素的功能总结本文仅讨论高中生物的内容。 直接看下面的思维导图吧（没错TRH,TSH,TH会考英文缩写） 激素不参与生化反应、不参与组成细胞结构、不提供能量、不起催化作用。 激素参与调节靶细胞的生理活动。靶细胞存在特
2025-02-07 文化课
生物
【生物】短期和长期记忆 【生物】短期和长期记忆
【生物】短期和长期记忆比较零散，直接让 ChatGPT 总结了一下，划了一下自认为的考点。 一、短期记忆的机制短期记忆（也称为工作记忆）主要依赖神经元之间的短暂活动和大脑特定区域的即时激活模式。 神经活动的维持： 短期记忆通过神经元之间
2025-02-06 文化课
生物
【化学】不饱和度 【化学】不饱和度
【化学】不饱和度一、概念不饱和度，又称缺氢指数，是有机物分子不饱和程度的量化标志，通常用希腊字 $\Omega$ 表示。 不饱和化合物指含有烯键（碳碳双键）或炔键（碳碳三键）的化合物，与饱和化合物相对。 最常见的饱和化合物是烷烃，常见的不
2025-02-06 文化课
化学
【生物】靶细胞是如何识别激素的？ 【生物】靶细胞是如何识别激素的？
【生物】靶细胞是如何识别激素的？在动物体内，每类细胞都有独特的受体蛋白，使细胞能够识别相应的信号分子并引发相应的反应。这些信号分子包括多肽、蛋白质、糖蛋白、固醇以及脂肪酸的衍生物等。具有独特受体的靶细胞能够识别这些信号分子。 激素通过血液传
2025-02-04 文化课
生物
【生物】激素的受体都在细胞质膜上吗？ 【生物】激素的受体都在细胞质膜上吗？
【生物】激素的受体都在细胞质膜上吗？答案：对的，但细胞质膜的内外都有受体。   受体是指能够与特定生物活性物质选择性结合的生物大分子。有些教材中的插图通常只展示细胞质膜表面的受体，这使得学生误以为只有细胞质膜表面存在受体
2025-02-04 文化课
生物
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